但是，爸爸妈妈如何看待线上教学？是否支持科技课程开展线上教学？春季能不能开展线上教学？
针对线上教学的种种未知和因此带来的焦虑，科技部设计了《科技部学员（家长）线上学习现状与需求调查问卷》，在以下几个方面开展了调查：
本次调查随机抽取了400多名科技部的学员家长，利用网络（问卷星）填写问卷。
经过调查，我们发现近四成的家长“不赞同开展线上教学”，但是也有近六成的家长认为“线上教育与线下教育相结合是未来的趋势”，同时线上教学最困扰爸爸妈妈的三个问题依次是“影响视力”、“学习效果不好”、“需父母（他人）协助开展学习活动”。
经分析，因本次调查开展期间正值孩子们处于学校日常网课学习期间，部分爸爸妈妈误以为周末科技课程将同步线上教学，这可能导致“不赞同开展线上教学”的比例偏高。
根据调查结果，科技部决定在春季学期的教学中尝试采用线下教学与线上教学相结合的模式。
一、心里有底，聆听线上教学实操讲座
4月2日下午，科技部请来了一位线上教学的资深讲师为老师们做了一次《如何上好一节网课》的讲座。
这场讲座，全面解析了一节网课的课前、课中和课后，提供了大量的实践经验，节省了老师们摸索的时间，消除了对未知的疑虑。
干货满满深接地气，大家一下子觉得上好一节网课并不是太难，有了头绪心里有底了。
二、手里有活，学习网课制作平台使用
4月3日下午，科技部又紧锣密鼓地举行了一场线上教学的教研活动。
首先，梁丹丹老师介绍了启智拼搭项目《过山车》录播网课的制作过程，这节网课画面精美、节奏合理，为大家提供了录播网课的示范样板。
许松彦老师分享了《网课常用工具及直播平台的使用》，指导大家学习各种直播神器的使用方法，“一机双摄、桌面分享”简单的平台也让直播很真切。
三、脚下有路，修订课程学期教学计划
实现科技实践类课程线下教学与线上教学的有机结合，必须要在现有的课程中提炼出适合开展线上教学的内容，合理确定线上课时的难度和跨度，这不仅需要解决问题的智慧，还需要破旧立新的勇气。
科技部的各项目纷纷开展教研活动，利用集体智慧解决难题，重新修订了春季的学期教学计划，大家相信一定能走出一条踏实的探索之路。
互联网技术的不断进步，推动着线上教育蓬勃发展，要取得科技教育的进一步发展，我们必然要拥抱这种教育的新模式和新时尚。
科技部已经在路上。
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