课程建设是校外教育育人的核心载体，更是推动教育高质量发展的关键抓手。为统筹推进中心课程高质量发展，明确2026年课程建设工作重点，凝聚全员工作合力，3月26日，中心2026年课程建设工作部署会在综合楼205会议室顺利召开，各部门课程建设分管（副）部长、课程主管及 2026 年参与课程优化或研发的负责教师共四十余人参会，为中心课程建设谋篇布局、凝心聚力。

会上，研发处周华平副处长系统宣讲中心“赋能环”课程建设与管理机制，深入剖析当前课程建设的现状、挑战与优化路径。他指出，近年来中心教师课程意识显著增强，但仍存在部门推进不均衡、机制认知有误区、现实困境制约深化等问题。本次宣讲重点解读的“赋能环”机制，以价值、需要、适切、主体、柔性、质量六项原则为核心理念，发挥实践校准作用，其本质是支持保障体系而非管控工具。该机制通过任务系统、支持系统双轮驱动，深化课程图谱三级体系、老课程优化六步骤、新课程“五个一”准入管理等，健全课程研发全链条流程，推动“中心-部门-项目-课程”四层能级共同体构建，切实发挥“导航”与“赋能”双重功效。宣讲还明确老课程优化策略，建议以摇号比、留生率为维度实施四象限分类法，差异化采取扩张、优化、淘汰、宣传等举措；课程开发则建议多研究各级“十五五”规划的产业发展业态，做好“新、全、专、精”四字文章。同时中心将持续通过专项与综合能力培训、校外实地调研等多种方式，全方位提升教师课程建设能力，为课程高质量发展筑牢人才根基。

课程体系建设是课程高质量发展的基础工程，清晰科学的课程体系，能有效破解课程分类混乱、边界不清、生源粘性不足等问题，推动课程建设从规模数量导向向质量导向转型。体育部张伟峰部长以部门实践为范例，作课程体系梳理经验分享，详细介绍体育部“立体化贯通式”课程体系建设的优秀做法。针对校外体育课程“毕业即流失”的行业痛点，体育部秉持“向下扎根、向上生长、横向贯通”核心策略，通过强化低龄段趣味启蒙、开设高年段目标明确的进阶课程、拓展项目多样性等举措，同步创新教学模式、提升服务质量，实现课程建设提质增效。2025年部门开班数、培训人次逆势上涨，五年级至初中段学员占比提升15%，二次课退费率持续下降，为各部门课程体系梳理提供了可复制、可推广的实践经验。

最后，研发处李文英副处长对中心2026年课程建设重点工作作全面部署。2026年中心课程建设将坚守“质量优先、兼顾效率”原则，从四大方面持续深化推进：一是聚焦教师能力提升，通过专题讲座、案例分享明晰课程建设流程机制，依托90学时培训开设脑科学、跨学科课程理论等多样化培训菜单，组织骨干力量赴上海优质校外教育阵地实地考察学习；二是夯实课程运行实效，持续深化“类别—项目—课程” 三级课程体系建设，结合教育发展趋势、政策导向、社会需求、部门实际修订新一轮课程图谱，健全新课程“五个一” 审批机制并推行前置孵化流程，提倡立足社会发展和青少年新需求，研发人工智能、低空经济等新兴领域特色课程；三是推进课程品质建设，依托课程研发与优化培育积累课程纲要、典型课例等示范性资源，充实中心课程资源库，带动兴趣课程品质整体跃升；四是强化协同指导力度，研发处将联合课程专家、教研员开展专项指导，各部门课程指导团队深度参与课程优化，推动课程优化与日常教研深度融合。

课程建设非一日之功，更非一人之力可成。此次部署会的召开，进一步统一了思想、凝聚了共识、明确了基本方向。未来，中心将以此次会议为新起点，充分发挥中心统筹引领、部门协同推进、教师主体参与的联动作用，层层压实责任、狠抓工作落实，持续深化课程体系建设、优化课程管理机制、提升课程建设质量，以高质量课程赋能青少年全面发展，助推中心校外教育事业再上新台阶。