互观互学促成长
——创意思维中高级教师展示课活动

　　4月，文学部组织开展了中高级教师展示课活动。活动中充分发挥了老教师的示范、引领、辐射作用，营造浓厚的教学研讨氛围，为创意思维教师搭建了一个共同学习、共同提高的平台，促进了教师专业化成长。本次活动采用了现场和录播的方式，以确保每一位老师观摩及学习，也保证了后期听评课活动的有效研讨。
　　 本次展示的有7位教师，分别从课程或创编两个角度设定了教学内容，每节课的教学目标明确，重难点把握得当，凸显了创意思维课的活动性、思维性和趣味性。同时，课堂中部分老师采用了微课、录像等信息技术手段，丰富学习形式。7位教师以有效的教学设计、思路清晰的整体把握和流畅自然的语言表达，显示了老教师的经验和智慧。
　　郑建花老师、洪成巨老师、徐蕾老师、沈建琦老师选择了教材内容，在二度设计中呈现了精彩的课堂。
　　郑建花老师选择了二年级的《一起来运动——找同时出现的规律》一课，根据低年级学生的特点，以“思维运动+手脚运动的形式”创新了传统创意思维的教学组织形式。

　　洪成巨老师选择了六年级的《《五连环游戏探秘》一课，洪老师将传统的九连环游戏降低难度，改造成符合学生实际且切合教学实际的五连环游戏，在活动中巧识数学模型。

 
　　徐蕾老师选择了大班的《一位数直接加补退位减珠算》一课，徐老师从孩子们喜欢的“买东西”场景入手，通过四个场景，以拿一拿、拨一拨、试一试、想一想等丰富多样的课堂形式，强化手脑结合理解退十加补的算理。

　　沈建琦老师选择了四年级的《玩转汉诺塔》一课，这节课从文化入手到策略及最少步数的活动探究，渗透化繁为简的思想，明白了最少步数是怎么计算的以及为什么会这样计算。

　　俞伟明老师、李文英老师和王玲老师选择了创编教材，三位老师用心地进行了开发和设计，带领孩子们领略了不一样的数学。
　　俞伟明老师开发了《诗词中的数学》一课，这是一种新的尝试，是跨学科的课堂教学。课堂中教师从四个角度设计教学，诗中藏数、形、量及规律，让学生体验到数在诗中的魅力，不仅拥有真理，而且也具有至高的美。

　　李文英老师开发了《科克雪花》一课，这是比较成功的一节文化探旅课，源于生活，解释生活，很好的体现了数学的普遍性，关注了学生的人文科学素养，为今后的学习播种了希望的种子。

　　王玲老师根据萌芽猜想开发了《策略游戏》一课，让学生在实际操作中探索、经历2个点、3个点连接方式及取胜策略，在观察、操作、思考中归纳总结。这是孩子们喜欢的课堂，足见了王老师的聪慧，也可以看出王老师平时涉猎的广度。

　　听课后，全体教师围坐在一起进行了评课议课，大家畅所欲言，对授课教师的课堂教学，纷纷发表了自己的见解。在交流中，碰撞出智慧的火花，也促进了教师主动参与，更加关注课堂的效益。

 　　不管是执教教师还是听课教师，都受益匪浅。此次展示活动既为中高级教师提供了锻炼成长的平台，又为全体教师创造了互观互学、交流研讨机会，共同进步，共同成长！